ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРАВОВОГО ВОСПИТАНИЯ КУРСАНТОВ МОРСКОГО ВУЗА В КОНТЕКСТЕ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Аннотация

Статья посвящена рассмотрению сущности понятия «педагогические условия». Выполнена процедура обоснования и выбора необходимых педагогических условий правового воспитания курсантов морского университета. Основная задача исследования: выявление и обоснование комплекса педагогических условий, способствующих эффективному формированию правовой культуры, правосознания и навыков правомерного поведения у курсантов морского вуза. Осуществлена опора на системный, личностно-деятельностный, аксиологический и средовой подходы. Применены следующие методы: теоретический анализ; изучение опыта применения педагогических условий в практике правового воспитания; синтез; обобщение; ранжирование. На основе анализа подходов отечественных ученых отобрана совокупность педагогических условий, потребных для правового воспитания курсантов. Из них методом ранжирования выбраны пять условий: придание образовательной среде правовой направленности; интеграция правовых знаний в технические, специальные и конвенционные дисциплины; применение профессионально-правового контекстного обучения; использование симуляционных технологий для отработки правовых навыков; участие обучающихся в широком спектре мероприятий, связанных с правовой сферой. Данный комплекс педагогических условий представляет результат исследования, который обладает научной новизной, теоретической и практической значимостью. Материалы исследования будут востребованы для теоретической и практической деятельности в сфере правового воспитания и формирования правовой культуры учащейся молодежи вузов России. Перспективы исследования связаны с изучением процесса формирования системы правового саморазвития курсантов.