ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНСТРУМЕНТОВ ИКТ В СОЗДАНИИ ЯЗЫКОВОГО ПОРТФОЛИО КАК МЕТОД ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ЯЗЫКОВОГО ОБУЧЕНИЯ

Аннотация

В данной статье рассматриваются результаты апробации работы по созданию студенческих электронных языковых портфолио с целью осуществления текущего и итогового контроля по дисциплине «Иностранный язык» на неязыковых специальностях в вузе. Языковое портфолио не является новым инструментом, однако область его применения может быть значительно расширена за счет его перевода в электронный вид, что делает его доступным большому кругу заинтересованных лиц, начиная от студента и преподавателя до возможных будущих работодателей, проверяющих и контролирующих органов (руководителей образовательный учреждений, визовых центров, языковых школ). С этой целью автор статьи поставил вопрос об использовании существующих инструментов ИКТ, которые не только легко адаптируются под решения задач контроля и оценки, но и помогают автоматизировать процесс оценивания уровня владения иностранным языком, сделать эту процедуру более понятной, прозрачной, а также способствуют усилению обратной связи студента с преподавателем.