ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СОСТЯЗАНИЯ КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ

Аннотация

Данная статья посвящена изучению процесса формирования иноязычной коммуникативной компетентности у обучающихся в процессе подготовки и участия в различных конкурсах по иностранному языку. В статье рассмотрены понятия коммуникативной компетентности нескольких зарубежных авторов, в качестве методологической основы данного исследования была выбрана теоретическая модель М. Канейла и М. Свейн, в которой выделены составляющие коммуникативной компетенции: грамматическая, социолингвистическая, дискурсивная и стратегическая. В статье на материале наиболее частотных заданий олимпиад по иностранному языку описано и обосновано влияние участия в интеллектуальных состязаниях как одного из видов внеурочной деятельности на формирование иноязычной коммуникативной компетентности. Конкурсные задания позволяют проработать не только лексико-грамматическую составляющую коммуникативной компетентности, но и, что более ценно, социокультурную и стратегическую, благодаря возможности обучающихся использовать язык в различных коммуникативных ситуациях.