Мир науки, культуры, образованияISSN 1991-5497 · ISSN 1991-5500

№ 1 (110), 2025 · 103–107 · DOI: 10.24412/1991-5497-2025-1110-103-107

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА КУРСАНТОВ МОРСКОГО УНИВЕРСИТЕТА К КОНВЕНЦИОННЫМ ДИСЦИПЛИНАМ

С.Н. Томилина, Р.Р. Туктаров, С.А. Баляева

Аннотация

В статье рассматриваются педагогические условия развития познавательного интереса курсантов морского университета к конвенционным дисциплинам. Формирование будущего специалиста морского транспорта в процессе обучения в морской образовательной организации как настоящего компетентного профессионала требует привить и развить у него в процессе обучения познавательный интерес к конвенционной подготовке, стремление к поиску и получению новых знаний. Цель исследования: обоснование и раскрытие совокупности педагогических условий, способствующих развитию познавательного интереса курсантов к конвенционным дисциплинам. Применены следующие методы: теоретические (изучение научных публикаций российских ученых; теоретический анализ; синтез; обобщение; ранжирование) и эмпирические (опрос; индивидуальные беседы). Результат исследования – совокупность педагогических условий развития познавательного интереса курсантов морского университета к конвенционным дисциплинам. Полученные результаты обладают научной новизной, теоретической и практической значимостью. Разработанные научные положения направлены на повышение качества и результативность профессиональной подготовки курсантов и представляют интерес для преподавательского и инструкторского составов всех видов учебных заведений.

Ключевые слова: конвенционные дисциплины, конвенционная подготовка, курсанты, морской университет, педагогические условия, познавательный интерес, профессиональная подготовка, учащаяся молодежь

Полный номер открывается целиком, с переходом к началу статьи.

Для цитирования

С.Н. Томилина, Р.Р. Туктаров, С.А. Баляева. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА КУРСАНТОВ МОРСКОГО УНИВЕРСИТЕТА К КОНВЕНЦИОННЫМ ДИСЦИПЛИНАМ. Мир науки, культуры, образования. 2025. № 1 (110). 103–107. DOI: 10.24412/1991-5497-2025-1110-103-107