СПЕЦИФИКА ДИАГНОСТИКИ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ ВУЗОВ

Аннотация

Статья посвящена пристальному анализу специфики процесса диагностики лексических навыков на занятиях по иностранному языку, проводимых со студентами современных неязыковых вузов. На основании анализа педагогического опыта автора, а также привлечения широкого круга специальной литературы устанавливаются роль и место лексических навыков в структуре иноязычной компетентности будущего профессионала нелингвистического профиля. В качестве следующей исследовательской задачи была определена попытка выявления возможных затруднений, могущих возникнуть на пути их формирования. Далее автор даёт обобщённую характеристику сущности и структуры термина «диагностика» применительно к изучению иностранного языка. После этого в статье анализируется, какую роль она может играть по ходу решения такого рода проблем в организационно-педагогических условиях, характерных для большинства организаций высшего образования, действующих на территории Российской Федерации. С учётом соответствующих обстоятельств осуществляется и поиск наиболее эффективной формы диагностических заданий. Приводятся примеры таковых.