АНГЛОЯЗЫЧНЫЕ НАУЧНЫЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ КАК КОМПОНЕНТ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ-ЛИНГВИСТОВ НАПИСАНИЮ ЭССЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Аннотация

Целью данного исследования является разработка технологии обучения студентов-лингвистов написанию эссе на английском языке с использованием интернет-ресурсов. Современная образовательная парадигма постмодернистского общества находится на этапе глобальных изменений и стремительного перехода к внедрению образовательных концепций, ориентированных на процесс обучения, в котором главенствующую роль играют студенты, что представляется возможным во многом благодаря характеристикам Глобальной сети Интернет, позволяющей обучающимся развивать навыки самостоятельной работы с информационными технологиями с целью саморазвития, самообразования, а также выполнения заданий, ориентированных на реализацию комплекса разноплановых умений и компетенций, в том числе общеучебных, и одновременно умений в области ИКТ. В рамках данного исследования была разработана и апробирована технология обучения студентов-лингвистов написанию эссе на английском языке с использованием научных интернет-ресурсов. В рамках реализации данной технологии представлены диагностический, деятельностный, контрольный и описательный этапы, причём на деятельностном этапе был применен кластерный анализ для структурирования идей, сгенерированных в процессе «мозгового штурма». В результате реализации данной технологии в рамках образовательного процесса был организован процесс формирования у обучающихся умения написания эссе с использованием научных интернет-ресурсов, который в дальнейшем может быть расширен и представлен в виде инновационного курса написания научных эссе на английском языке для студентов-лингвистов, что представляется особо актуальным и перспективным в свете переосмысления роли эссе как эффективного средства формирования коммуникативных компетенций учащихся, развития самостоятельности и творческого научного мышления, ориентированного на инновационные тенденции и всеобъемлющее внедрение современных технологий во всё сферы жизнедеятельности.