РАЗВИТИЕ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА СРЕДСТВАМИ НАСТОЛЬНОГО ТЕННИСА

Аннотация

В статье рассматривается проблема по использованию спортивной игры в настольный теннис для развития координационных способностей детей 10 – 11 лет с нарушением интеллекта. Особое внимание уделено классификации умственной отсталости и их последствиям в физическом развитии ребенка. Даются критерии оценки, особенности их проявления и факторы, их определяющиеся, по которым их можно разделить по видам. Дается понятие причин и форм умственной отсталости, а также рассматриваются особенности физического развития и двигательных способностей детей с нарушением интеллекта. В статье анализируются и описываются характерные особенности координационных способностей и их взаимосвязь с двигательными действиями человека. На основе изучения классификации координационных способностей мы установили, что, используя настольный теннис с детьми с умственной отсталостью, можно развить двигательные способности, в том числе и координацию движений. Приводится комплекс контрольных тестов, позволяющих оценить уровни развития координационных способностей детей данной категории. В заключение предлагается анализ результатов исследования.