КЕЙС-МЕТОД В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ ВУЗА

Аннотация

В статье обоснована актуальность формирования исследовательской компетенции будущих педагогов, рассматривается case-study как научный метод исследовательской деятельности студентов и как метод профессионально ориентированного обучения. Кейс-метод можно использовать как эффективное средство развития критического, творческого, аналитического, интегративного мышления студентов. Отмечаются компоненты готовности студентов к исследовательской деятельности: мотивационный, когнитивный, деятельностный, рефлексивный и требуемые компетенции. В статье делается вывод о том, что метод кейс-стади следует рассматривать как еще один инструмент для применения теоретического знания к решению реальных практических вопросов и разрешения ситуаций, где необходимо умение выслушивать мнение всех участников обсуждения и высказывать собственную точку зрения. Объединяя преподавателей как составителей и ведущих учебных практических кейсов и студентов как субъектов образовательного процесса, метод кейс-технологии способствует формированию исследовательских компетенций при совместной работе по разрешению проблемных ситуаций и учебных задач.