ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ НАД МОДЕЛЬЮ «ОПРЕДЕЛЕНИЕ» НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Аннотация

Данная статья посвящена актуальному вопросу речевого развития в системе обучения младших школьников русскому языку. Автором рассматривается процесс организации работы над моделью «определение» (структурно-смысловой моделью), позволяющей создавать минитексты, способствующие истолкованию предмета речи и выражению авторского отношения к высказываемому. Анализ материалов учебника по русскому языку позволяет увидеть возможности представленного материала для организации работы по созданию логических и риторических определений. Кроме того, в статье предлагаются приемы работы над определением с опорой на тексты, использованные авторами учебника в качестве дидактического материала.