Мир науки, культуры, образованияISSN 1991-5497 · ISSN 1991-5500

№ 2 (105), 2024 · 327–332 · DOI: 10.24412/1991-5497-2024-2105-327-332

РАЗРАБОТКА ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА «ОСНОВЫ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА» В РАМКАХ ИНОЯЗЫЧНОГО ОБУЧЕНИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЦЕЛЯХ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ

К.М. Куликова

Аннотация

В статье рассматривается проблематика разработки факультативного курса «Основы искусственного интеллекта» в рамках иноязычного обучения в профессиональных целях в неязыковом вузе. Рассмотрены специфика и особенности феномена ИИ и обучения его основам, значимость данного процесса для социально-экономического развития. Обусловлена необходимость всестороннего внедрения данной тематики в образовательный процесс вузов, в особенности в русле профессиональной подготовки. В силу глобальной локализации исследований по данной тематике наиболее эффективно преподавание данной темы как на русском, так и на английском языке с целью включения студентов в пространство дискуссий и актуальных разработок по направлению искусственного интеллекта. Разработан курс по основам ИИ. Программа курса разработана в соответствии с федеральным государственном образовательным стандартом (ФГОС ВО). Она нацелена на первоначальное понимание влияния экспертных систем и искусственного на жизнь цифрового общества, в рамках цифровой экономики и «индустрии 4.0». Доля участия ИИ в современных процессах возрастает с каждым годом, в частности становясь вспомогательным инструментом в информационно-коммуникационных технологиях. Подведя итоги исследования, отмечается, что изучение направления ИИ необходимо реализовать пока в рамках факультативных курсов из-за его отсутствия в ФГОС.

Ключевые слова: искусственный интеллект, высшее образование, методы, методика, преподавание английского языка в профессиональных целях

Полный номер открывается целиком, с переходом к началу статьи.

Для цитирования

К.М. Куликова. РАЗРАБОТКА ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА «ОСНОВЫ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА» В РАМКАХ ИНОЯЗЫЧНОГО ОБУЧЕНИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЦЕЛЯХ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ. Мир науки, культуры, образования. 2024. № 2 (105). 327–332. DOI: 10.24412/1991-5497-2024-2105-327-332