ТЕОРИЯ РЕШЕНИЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ В ПОДГОТОВКЕ ЛИНГВИСТОВ-ПЕРЕВОДЧИКОВ

Аннотация

Сегодня серьезной проблемой преподавателей стал поиск образовательных технологий, направленных не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на развитие их личностных, креативных, познавательных и созидательных способностей. Одной из концепций, позволяющих соблюсти такой баланс, является педагогическая система Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ), созданная профессором М.М. Зиновкиной, в основе которой лежит проблемно-поисковый метод и самостоятельная творческая деятельность учащихся. Цель статьи – внедрение методов ТРИЗ-технологии в 2 группах лингвистов-переводчиков (контрольной и экспериментальной) на факультете иностранных языков Российского государственного социального университета. Были выявлены и классифицированы способы трансформации при переводе имен собственных с английского языка на русский. По результатам испытаний и расчета критерия t-Стьюдента экспериментальная группа была гораздо успешней, чем контрольная. Впервые элементы ТРИЗ, первоначально созданные для решения научно-технических проблем, были успешно применены в области лингвистики при подготовке лингвистов-переводчиков.