ОБУЧЕНИЕ ПЕРЕСКАЗУ ФАБУЛЬНЫХ ТЕКСТОВ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

Аннотация

В данной статье рассматривается роль фабульных текстов, используемых на аспекте «домашнее чтение», для обучения монологической речи студентов-международников и развития иноязычной коммуникативной компетенции (ИКК). Цель статьи – раскрыть преимущества обучения чтению и пересказу аутентичных фабульных текстов на раннем этапе обучения при развитии речевых монологических умений и развитии ИКК. В данном исследовании подчеркивается особое значение аутентичности текстов, предлагаются дидактические решения для их применения на занятиях по домашнему чтению для студентов-бакалавров первого года обучения второго семестра неязыкового вуза, обучающихся по направлениям «Международные отношения» и «Зарубежное регионоведение». Авторы используют следующие методы исследования: обзор работ отечественных и зарубежных методистов, выявление уровня сформированности речевых монологических умений после первого семестра обучения, метод обработки данных. Авторы анализируют целесообразность и потенциал применения аутентичных литературных историй в преподавании иностранных языков при обучении пересказу начинающих студентов. В работе предлагаются примеры заданий к некоторым фабульным историям, обосновывается их актуальность для подготовки будущих специалистов-международников.