К ВОПРОСУ О ПОЛИТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ И ПЕРСПЕКТИВАХ ЕЕ ФОРМИРОВАНИЯ В ИНТЕГРИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ

Аннотация

К числу острых вопросов педагогики высшей школы можно отнести проблематику формирования политической компетентности учащейся молодежи. Развитие новых технологий и цифровизация политических отношений выводят обозначенную проблему на новый уровень. Степень преемственности и интереса российской молодежи в отношении политических процессов снижается, тем самым формируя политические риски и угрозы для безопасности страны. Возможным вариантом формирования политической компетентности видится работа с молодежью на базе организаций высшего образования. Целенаправленная деятельность в рамках образовательной среды вуза, интегрированной с учебно-воспитательной средой школы, создает благоприятные предпосылки для формирования политической компетентности подрастающего поколения. Целью статьи является определение современных тенденций и перспектив в области формирования политической компетентности учащейся молодежи. Теоретический анализ научной литературы позволяет констатировать значительный интерес к исследуемой проблеме со стороны представителей различных наук. Особенно преуспели в данном вопросе политологи. Их выводы обогащают теоретические положения философии, психологии и педагогики, а также представления специалистов, полученные на основе анализа практического опыта формирования политической компетентности разных категорий граждан. Более активно данная проблематика исследуется в зарубежных странах, чей опыт должен предостерегать от повторных ошибок взаимодействия политических институтов и структур гражданского общества. Анализ документов ряда европейских государств показывает компонентный состав компетенций, которые должны быть способны реализовать политически активные граждане. В качестве основного результата статьи рассматривается выработка теоретического понимания сущности и структуры политической компетентности личности. В данном направлении значительно преуспели отечественные исследователи, в работах которых отмечены близкие представления по данной проблематике и выделен компонентный состав политической компетентности. Полученные выводы позволяют расширить основные представления о сущности политической компетентности, основных путях и способах ее формирования. При этом подчеркивается, что для каждого агента политической социализации эти методы отличаются в силу выполняемых им задач.