ИНТЕГРАЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ И ЯЗЫКА: ПРЕИМУЩЕСТВА И ТРУДНОСТИ НА ЗАНЯТИЯХ CLIL ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Аннотация

Статья посвящена предметно-языковому интегрированному обучению (сокращенно CLIL), которое подразумевает преподавание профессионально ориентированных предметов с использованием иностранного языка. Авторы уверены, что CLIL является одним из наиболее эффективных способов развития иноязычного коммуникативного потенциала студентов технических вузов. Рассматривается и сравнивается возможность реализации двух подходов к CLIL (Hard CLIL и Soft CLIL) в условиях технического университета. Цель исследования ‒ попытаться развить коммуникативный потенциал студентов технического университета на занятиях по иностранному языку путем внедрения CLIL. Задачи статьи ‒ раскрыть сущность CLIL и его принципов; сущность иноязычного коммуникативного потенциала; представить некоторые упражнения из практики авторов, которые использовались на уроках CLIL; доказать, что CLIL может быть эффективным способом формирования иноязычного коммуникативного потенциала студентов технического вуза. Целевой группой исследования стали студенты, обучающиеся по специальности 10.05.03 Информационная безопасность автоматизированных систем.