НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ В РАБОТЕ СТУДЕНЧЕСКИХ НАУЧНЫХ ОБЪЕДИНЕНИЙ: ЭФФЕКТЫ, ПРОБЛЕМЫ, РЕШЕНИЯ

Аннотация

В статье представлены результаты серии исследований, целью которых было выявление особенностей студенческих научных конференций как педагогической технологии, актуализирующей установки обучающихся в РГПУ им. А.И. Герцена к занятиям наукой. Студенческая научная конференция рассматривается как педагогическая технология, которая отличается концептуальностью, системностью, управляемостью и воспроизводимостью. Анализ полученных материалов позволил выявить и описать слабые стороны конференций, например, непонимание студентами связи своей научной работы и профориентации, и сильные стороны этой технологии. Среди сильных сторон определены такие, как опора на научные школы, развитие навыков научной коммуникации и др. В статье выявлены возможные угрозы применения рассматриваемой технологии в работе со студентами, а также раскрыты потенциальные возможности этой педагогической технологии в случае её целенаправленного применения в условиях классического высшего образования.