ВЛИЯНИЕ УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ НА УСПЕВАЕМОСТЬ СТУДЕНТОВ ВУЗА

Аннотация

Статья посвящена изучению влияния уровня тревожности на успеваемость студентов вуза. Для диагностики тревожности применялись методики различных концепций Т. Спилбергера, Д. Моудсли, Дж. Тейлор-Спенс. Результаты, полученные с их помощью, оказались практически одинаковыми. Читателям предложена шкала успеваемости студентов. Выявлена взаимосвязь между показателями личностной тревожности и академической успеваемостью у студентов с низкой и средней успеваемостью. Обоснована необходимость снятия тревожности у студентов и развитие у них уверенности в себе. Методологической основой выступили труды отечественных и зарубежных психологов: Прохорова А.О., Бережной И.Ф., Ильязовой М.Д., Батаршева А.В., Хорни К., Дж. Тейлор-Спенс и др. Исследование представляет интерес с практической и теоретической сторон. Практический аспект состоит в учете личностных качеств студентов (а именно – тревожности) в учебно-воспитательном процессе вуза. Теоретическая значимость вопроса заключается в изучении факторов, влияющих на успешность усвоения учебного материала.