№ 2 (87), 2021 · 182–184 · DOI: 10.24412/1991-5497-2021-287-182-184
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА В РОССИЙСКИХ ВУЗАХ КАК ЭФФЕКТИВНАЯ МЕРА АДАПТАЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ
Аннотация
Статья рассматривает понятие педагогической поддержки как одной из эффективных мер успешной адаптации иностранных студентов. Дано определение адаптации как критически важного параметра включения индивида в существующие условия жизнедеятельности, описаны аспекты, направления и этапы процесса адаптации. Авторами статьи представлен план педагогической поддержки иностранных обучающихся в отечественном вузе и его ключевые факторы – общая креативная образовательная активность преподавателей и студентов-иностранцев, самореализация и самоподготовка последних. Для подтверждения эффективности предлагаемых мер педагогической поддержки приведены результаты опытно-экспериментальной проверки констатирующего эксперимента с экспериментальной и контрольной группами испытуемых.
Ключевые слова: педагогическая поддержка, адаптация, иностранные студенты, саморазвитие, самоорганизация, креативная образовательная среда, самостоятельная работа студентов, констатирующий эксперимент, саморегуляция.
Полный номер открывается целиком, с переходом к началу статьи.
Для цитирования
К.К. Ри, В.С. Рукавишников, О.Е. Ким. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА В РОССИЙСКИХ ВУЗАХ КАК ЭФФЕКТИВНАЯ МЕРА АДАПТАЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ. Мир науки, культуры, образования. 2021. № 2 (87). 182–184. DOI: 10.24412/1991-5497-2021-287-182-184