ПРЕОДОЛЕНИЕ ЛИНГВОЭТНИЧЕСКОГО БАРЬЕРА ПРИ ПОМОЩИ ВНЕДРЕНИЯ ГЕЙМИФИКАЦИИ В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС

Аннотация

В статье рассматривается возможность преодоления лингвоэтнического барьера при помощи внедрения геймификации в образовательный процесс. По мнению автора, изучение языковых единиц студентами недостаточно для эффективной коммуникации, поскольку коммуникация включает в себя не только вербальную составляющую, но и невербальную: культурный код этноса и жесты. Если студент не владеет одной из этих составляющих в полной мере, то в реальности такая коммуникация может спровоцировать появление коммуникативного барьера, а именно – лингвоэтнического. В статье идет речь о том, что изучение такого вида барьера по классическому методу обучения – чтение текстов, прослушивание лекций – является неэффективным, поскольку современное общество, а именно – студенты, считает такую подачу информации неинтересной и скучной. В ходе исследования было выявлено, что геймификация образования предоставляет новые возможности для мотивации студентов изучать не только сам язык, то есть его лексические единицы, но и культуру страны и позволяет полностью вовлечь их в образовательный процесс.