МОДАЛЬНОСТЬ: ПРЕПОДАВАНИЕ И ПРИМЕНЕНИЕ. ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МОДАЛЬНОГО ГЛАГОЛА COULD В КОНТЕКСТЕ ОБЩЕСТВЕННОГО И ТЕХНИЧЕСКОГО ДИСКУРСА

Аннотация

В статье рассматриваются проблемы использования, преподавания и эволюции модальности в английском языке, в основном на примере модального глагола could. Одним из фокусов были рекомендации по его использованию в базовых руководствах по грамматике, а другим – особенности фактического использования, в том числе в технических описаниях. Эти особенности эмпирически наблюдаются в различных контекстах. Некоторые эволюционные тенденции и особенности использования четко проявляются в общественном и научном дискурсах, однако они не отражены системно в руководствах по грамматике для студентов. В какой-то степени они могут быть не систематизированы и в лингвистических научных работах. Была предпринята попытка найти и описать некоторые тенденции, связанные с современным использованием could (could have). Рассмотрены также наиболее сложные моменты, связанные с преподаванием, особенно в рамках обучения студентов неязыкового профиля. Устойчивое включение could в технические описания и дискурс выглядит очевидным. Could используется и для обозначения вероятности, и, в действительности, не только потенциальной, но и реальной способности, что можно наблюдать эмпирически. Еще одной важной тенденцией, вполне заметной даже на эмпирическом уровне, является множественное варьирование значений структуры «could have». Приведен спектр возможных применений could have в разных контекстах, который, по-видимому, еще не нашел системного отражения в учебниках и даже в лингвистических работах.