РОЛЬ НАСТАВНИЧЕСТВА В УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО КУРСА В УСЛОВИЯХ ВУЗА

Аннотация

В статье раскрывается роль куратора-наставника и студента-наставника в адаптации студентов-первокурсников к условиям вуза. В контексте изучения научной литературы зарубежных и отечественных ученых автор приходит к выводу, что проблема актуальна и требует дальнейших исследований. Предложена инновационная модель «куратор-наставник – студент-наставник», определены их основные черты и направления деятельности. Выделенные методологические подходы – личностно ориентированный, субъектно-деятельностный, средовой, аксиологический, событийный способствуют раскрытию научности исследования. Этапы сотрудничества и коммуникации по успешной адаптации первокурсников – ценностно-целевой, практико-ориентированный, аналитико-прогностический – раскрывают суть процесса адаптации вновь прибывших студентов. Сформулированные критерии успешной адаптации первокурсника раскрыты через ряд признаков в модели «куратор-наставник – студент-наставник», а выделенные психолого-педагогические условия позволяют организовать процесс адаптации студентов первого курса с учетом их социально-психологических характеристик и требований современного высшего образования под руководством опытных педагогов и студентов-наставников. Исследуемый материал позволяет сделать вывод, что представленная инновационная модель «куратор-наставник – студент-наставник» способствует адаптации студентов-первокурсников в более короткие сроки, раскрывает механизмы и пути их успешной социализации и предоставляет возможность вариативности моделей кураторства в образовательном процессе вуза.