ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОГО ПОДХОДА ПРИ ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Аннотация

Данная статья представляет теоретический обзор и практическое отражение основных принципов лексического подхода в рамках обучения студентов вуза иностранному языку на уровне А1-А2. Автором подчеркивается, что использование лексического подхода не является инновационным в рамках методики обучения, однако позволяет расширить в целом основы коммуникативного подхода, так как представляет большее поле для удовлетворения реальных потребностей изучающих иностранный язык. Лексика представлена в данной статье в рамках лексических смысловых фрагментах, которые в коммуникациях обучающихся могут быть использованы как некоторый шаблонный вариант аутентичных лексических фраз. Данная статья призвана оценить возможности и эффективность лексического подхода в методике обучения английскому языку, так как совершенствует методику обучения английскому на элементарном уровне его изучения. Был сделан вывод о том, что, несмотря на эффективность лексического подхода, необходимо помнить о некоторой его ограниченности на более продвинутых уровнях изучения английского языка, однако на перспективу преподавания элементарного уровня студентам ВУЗа (А1-А2) данный подход является очень удобным, он не игнорирует грамматику, однако представляет более реальные лексические фрагменты, которые соответствуют и уровню изучения языка, и действительности, в которой он может быть использован [1–11]. При этом изучение лексических фрагментов достаточно продуктивно в рамках правильного понимания и перевода разговорного языка, снижения ошибочного перевода выражений в контексте, а не в шаблоне.