ФОРМИРОВАНИЕ ЦИФРОВОЙ ГРАМОТНОСТИ У СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ ВО ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Аннотация

Фокус исследовательского внимания авторов на проблему формирования цифровой грамотности старших подростков обусловлен складывающейся новой реальностью в информационном обществе. Современный социум представлен различными сообществами, интересы и самореализация которого связаны с каналами мессенджеров, социальными сетями, фото- и видеохостингами, интернет-форумами и др. Люди сами создают контент для интернет-площадок, обмениваются им, обсуждают его и распространяют. Для гармоничной интеграции в информационное общество личности необходимо уметь взаимодействовать в медиасреде, находить и обмениваться информацией, создавать контент на основе цифровых технологий, то есть повышать свою цифровую грамотность. В статье обозначены педагогические условия формирования цифровой грамотности старших подростков с использованием ресурса внеучебной деятельности общеобразовательной организации. Характеризуя компоненты цифровой грамотности (когнитивно-предметный, коммуникативно-культурный и деятельностно-продуктивный), особое внимание уделяется описанию деятельности обучающихся согласно этапам процесса формирования цифровой грамотности – от репродуктивно-знаниевого через поисково-действенный к этапу творческой деятельности.