ИСТОКИ И ПОСЛЕДСТВИЯ ДИСГАРМОНИИ МЕЖДУ ЯЗЫКОВОЙ ПОЛИТИКОЙ ГОСУДАРСТВА И ОТНОШЕНИЕМ ОБЩЕСТВА К ВНЕДРЕНИЮ В СТРАНЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Аннотация

Цель настоящего исследования – выявить характер государственной политики Ирана в области обучения английскому языку, его статус и качество результатов обучения этому языку в период с 1979 по 2020 гг., а также отношение иранской общественности к этому вопросу. Исследование осуществляется в двухуровневом режиме, при котором на одном уровне рассматривается сущность политики руководства Ирана в области внедрения английского языка в стране, а на втором уровне – отношение общества к этому вопросу. В рамках первого уровня исследования сущность государственной политики в этой области определена на основе анализа исследователями содержания той категории образовательной документации Ирана, которая относится к обучению иностранным языкам, отдельно выделяя документацию, касающуюся обучения английскому языку, Кроме того, анализировались используемые базовые учебники и учебные пособия. Реализация второго уровня исследования рассматриваемой проблемы (отношение иранского общества к английскому языку) осуществляется на базе данных анкетного опроса 472 университетских студентов, проведенного авторами одного из использованных нами источников.