ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА И НАКОПЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО ОПЫТА У ПОДРОСТКОВ

Аннотация

В статье рассматривается понятие «социальный интеллект» с различных научных подходов – общепсихологического, психометрического, структурно-генетического и когнитивного. Актуальность исследования определяется тем, что социальный интеллект определяет процесс коммуникации человека и определенных целей совместной деятельности, специфику протекания социализации личности. Представлены проблемы развития социального и личностного опыта детей и подростков в процессе социализации, а также способы формирования социального интеллекта и практико-действенная основа осуществления данного процесса. Отражены различные подходы к его развитию. Показано, что социальный интеллект рассматривается как способность понимать собственное поведение, свой внутренний мир, поведение других субъектов, участников социального взаимодействия для достижения эффективного построения процесса коммуникации. Предложены способы создания необходимых условий формирования социального интеллекта, заключающиеся в развитии представлений о межличностных отношениях, когнитивных структур, в усвоении ребенком социальных ролей и в принятии определенной социальной роли, в наличии положительного социального образца, совместной деятельности, в мотивации к деятельности. Также отражено, что нарушение выделенных условий препятствует формированию социального интеллекта. В выводах обобщены результаты исследования, отражающие высокую значимость изучаемой проблемы, подчеркнута необходимость дальнейших исследований в этой области.