МЕСТО РИТОРИЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА В СТРУКТУРЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

Аннотация

В статье ставится вопрос о необходимости более конкретного и точного описания содержания коммуникативной компетенции, что особенно актуально в связи с неоднозначностью понимания в настоящее время этого термина. Отмечается, что риторическая компетенция является последней стадией формирования коммуникативной компетенции, ответственной за выработку профессионально значимых умений и навыков, необходимых для работы соответствующего специалиста. В связи с этим объединение предметов «Риторика» и «Русский язык» характеризуется как недопустимое, существенно затрудняющее формирование коммуникативной компетенции у студентов. В статье подробно описывается содержание риторической компетенции по модели, предложенной И.С. Сергеевым, что в дальнейшем может быть использовано для анализа рабочих программ по «Риторике» на предмет соответствия предлагаемого материала назначению самого предмета. Основным содержанием риторической компетенции признается освоение способов речевого воздействия на другого человека (адресата): поиск способов взаимодействия и неконфликтного общения, построение стратегии аргументации и поиск соответствующих аргументов, усвоение правил создания речи в заданных жанрах.