МОДЕЛЬ КЕЙС-МЕТОДА В ПРЕПОДАВАНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Аннотация

В статье раскрывается проблема использования информационных и коммуникационных технологий в процессе преподавания дисциплины «Английский язык в профессиональной деятельности» в дистанционной форме обучения. Разработанные модели кейс-метода и веб-квеста реализованы в учебном процессе преподавания профессионального английского языка в неязыковом вузе. Сформулированы критерии успеха учебного процесса на базе кейс-метода, представлены актуальные практические решения проблемы и мотивационной составляющей веб-квестов у студентов экономических специальностей. Была проведена серия интерактивных занятий в рамках дисциплины «Английский язык в профессиональной деятельности» в 2 группах (контрольной и экспериментальной). Целью исследования было определить эффективность использования технологии веб-квеста «SWOT-анализ» в процессе обучения профессиональной английской терминологии. Результаты проверочной работы и расчет критерия t-Стьюдента показали, что экспериментальная группа справилась с работой лучше контрольной. Представленный материал делает возможным сделать вывод о том, что обучение студентов на базе интерактивных заданий case-study в форме веб-квестов позволяет укрепить эффективность запоминания учебного материала и повысить мотивацию к освоению иностранного языка при решении профессиональных задач в образовательной среде.