РОЛЬ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКОГО АСПЕКТА ПРИ СОСТАВЛЕНИИ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНИКА ПО ЧТЕНИЮ

Аннотация

Актуальность нашей работы определяется важностью и востребованностью лингвострановедческого подхода к содержанию учебника по чтению с целью закрепления знаний учащихся о культуре страны, язык которой изучается, а также устранения культурного недопонимания. Основная цель нашей работы – отойти от традиционного обучения, а также акцентировать внимание на лингвострановедческих и лингвокультурологических аспектах языка при отборе содержания учебника по чтению. Для достижения нашей цели ставится ряд задач, в том числе рассмотрение вопроса о том, включались ли тексты с культурным колоритом в содержание учебников по чтению в Иране. Отметим, что в настоящее время отсутствуют такие тексты для укрепления коммуникативных навыков учащихся. По этой причине в предлагаемый нами учебник по чтению для иранских учащихся включается страноведческая и культурологическая информация, что позволит достичь положительных практических результатов при общении с носителями русского языка, в том числе культурного взаимопонимания, расширения коммуникативных навыков. В этом заключается теоретическая значимость данного исследования. Кроме того, до настоящего момента аналогичного исследования по составлению учебника по чтению с лингвокультурологическим аспектом не существовало. В заключение даётся общий вывод о структуре предлагаемого нами содержания учебника по чтению для иранских учащихся.