КОГНИТИВНЫЙ АСПЕКТ ОБУЧЕНИЯ МУЗЫКАНТОВ ДЖАЗОВОЙ ИМПРОВИЗАЦИИ

Аннотация

В статье проводится анализ научных исследований в области когнитивной деятельности джазового музыканта в процессе спонтанной импровизации. Обсуждаются труды в области нейронауки, имеющие отношение к творческой деятельности как таковой. Определяются трудности учащегося на этапе самостоятельной импровизации, связанные с выбором метода обучения джазовому языку, с состоянием страха и неуверенности. Рассматривается проблема вхождения в «состояния потока» для улучшения качества создаваемого в моменте музыкального материала, поднимается вопрос создания «обогащённой» среды, благоприятных условий для эффективного развития творческой деятельности навыков. Обращается внимание на феномен ценности создания музыки в реальном времени, предполагающий смещение фокуса внимания с конечного продукта творчества на процесс его создания. Делается вывод о перспективности развития принципа нейропластичности в сфере джазового образования.