№ 6 (85), 2020 · 31–33 · DOI: 10.24412/1991-5500-2020-685-31-33
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У СТУДЕНТОВ – БУДУЩИХ ХУДОЖНИКОВ МОНУМЕНТАЛЬНОЙ ЖИВОПИСИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ
Аннотация
В статье рассматриваются содержательные основы формирования профессионально-художественной компетентности у студентов – будущих художников монументальной живописи в процессе обучения в вузе. Важность теоретического обоснования понятия «формирование профессионально-художественной компетентности у студентов – будущих художников монументальной живописи» и целесообразность его введения в педагогический оборот связаны с изменениями в профессиональном образовании, идеями модернизации российского высшего образования, необходимостью подготовки высокопрофессиональных художников монументальной живописи, способных к созданию высокохудожественных произведений монументального искусства. Поэтому в статье представлены принципы профессионального образования и формирования профессионально-художественной компетентности у студентов – будущих художников монументальной живописи. Авторы рассматривают профессиональное обучение будущих художников монументальной живописи в высшей школе как осознанный, специально направленный, организованный процесс и результат формирования профессиональной мотивации, освоения комплекса профессиональных знаний, необходимых компетенций, развития важнейших профессионально-личностных качеств и базирующейся на них индивидуальной авторской, творческой манеры.
Ключевые слова: профессионализм, компетентность, профессионально-художественная компетентность, художник монументальной живописи, монументально-декоративная живопись, студент – будущий художник, профессиональное образование, монументальное искусство.
Полный номер открывается целиком, с переходом к началу статьи.
Для цитирования
Д.А. Горбачёва, Е.В. Костенко. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У СТУДЕНТОВ – БУДУЩИХ ХУДОЖНИКОВ МОНУМЕНТАЛЬНОЙ ЖИВОПИСИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ. Мир науки, культуры, образования. 2020. № 6 (85). 31–33. DOI: 10.24412/1991-5500-2020-685-31-33