ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Аннотация

В статье рассматриваются психолого-педагогические ошибки родителей и других значимых социализаторов, препятствующие формированию эмоционального благополучия ребенка дошкольного возраста. Предлагается комплексная программа психологической коррекции качественно-количественных характеристик интеллектуальной и эмоционально-волевой сфер как факторов эмоционального благополучия дошкольника. Предметом исследования стали амбивалентность, социальная эмоциональная инверсия, снижение количественно-качественных характеристик внимания, памяти, мышления. В статье рассматривается роль амбивалентности и инверсии эмоций в формировании отклонения от нормы развития эмоционально-волевой сферы ребенка. Предлагаются средства психологической коррекции характерных черт ребенка с амбивалентностью и инверсией эмоций: тревожности, беспокойства, сложности выбора, узости интересов, нарушения личностного развития. Результаты исследования указали на эффективность программы психологической коррекции амбивалентности и инверсии эмоций дошкольников. Эффективность коррекционной работы достигнута благодаря использованию метода метафоры сказки, проигрыванию сюжетов взаимодействия сказочных героев, проекции идей сказочных историй на детский опыт жизнедеятельности.