ИСТОКИ И ПОСЛЕДСТВИЯ ДИСГАРМОНИИ МЕЖДУ ЯЗЫКОВОЙ ПОЛИТИКОЙ ГОСУДАРСТВА И ОТНОШЕНИЕМ ОБЩЕСТВА К ВНЕДРЕНИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ИСЛАМСКОЙ РЕСПУБЛИКЕ ИРАН

Аннотация

Статья посвящена рассмотрению обстоятельств возникновения расхождений между государственной языковой политикой Исламской Республики Иран, с одной стороны, и волеизъявлением большей части иранского общества, с другой, в вопросе введения обучения английскому языку в образовательных учреждениях этой страны. Актуальность темы статьи состоит в наличии в научном сообществе бесспорного интереса к специфическому пути проникновения английского языка в образовательную систему страны жесткого исламского фундаментализма, языка-носителя враждебной для принимающей стороны идеологии и культуры. Цель и задача исследования – проследить вектор государственной политики Ирана в области обучения английскому языку, его статус и качество результатов обучения в период с 1979 по 2020 гг., а также отношение иранской общественности к этому вопросу. Теоретическая значимость исследования данной темы выражается в показе уникального характера проникновения и утверждения глобализирующегося английского языка в противоположную культурно-конфессиональную среду. Практическая ценность настоящего исследования заключается в возможности практического использования иранского опыта внедрения глобализирующегося английского языка в образовательную систему страны с противоположными культурными и конфессиональными системами.