АВТОРИТЕТ ЛИЧНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ КАК ДЕТЕРМИНАНТА КОНСТРУКТИВНОГО СТИЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ В СИСТЕМЕ ОТНОШЕНИЙ «ПРЕПОДАВАТЕЛЬ – СТУДЕНТ»

Аннотация

В статье рассматривается актуальная проблема отечественного высшего образования – эффективности управления учебной деятельностью студентов в условиях образовательного процесса высшего учебного заведения. Авторы правомерно осуществили анализ поставленных исследовательских вопросов в рамках категориального поля таких понятий, как «руководство», «управление», «референтность», «авторитет». В статье дается характеристика основным стилям осуществления управленческой деятельности и доказывается, что наиболее конструктивный стиль управления учебной деятельностью студентов сочетает в себе положительные стороны как авторитарного, так и демократического стиля педагогического управления. Авторы достаточно аргументированно показывают, что базовым условием легитимности педагогического авторитета и, как следствие, конструктивного стиля педагогического управления, является взаимное доверие преподавателя и студентов друг к другу. Важнейшей социально-психологической детерминантой конструктивного стиля педагогического управления выступает авторитет личности преподавателя.