МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ САМОЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ

Аннотация

В статье раскрывается сущность одной из важных психологических детерминант личности студента, а именно – самоэффективность личности. Для этого автором были охарактеризованы основные положения социально-когнитивной теории Альберта Бандуры, в которых раскрываются уровни проявления самоэффективности на личностном уровне и их влияние на эмоциональное состояние индивида. Также была описана взаимосвязь профессиональных умений, стиля преподавания и самооценки преподавателя с уровнем самоэффективности студентов. Был сделан вывод о том, что развитие когнитивных навыков учащихся в значительной степени зависит от таланта и самоэффективности учителя, который создает среду для обучения. Также в статье были разработаны рекомендации по развитию самоэффективности у обучающихся на занятиях в рамках образовательного процесса в высших учебных заведениях, которые приведут к положительным результатам деятельности как студентов, так и преподавателей. Для этого было изучено то, как самоэффективность убедительно подтверждает мнение о том, что уверенность в себе и настойчивость у студентов перевешивают врожденные способности.