ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТОВКИНОЛОГОВ И УСЛОВИЯ ЕЕ ФОРМИРОВАНИЯ

Аннотация

В статье рассматривается одна из актуальных проблем профессионально личностного становления – психолого-педагогическое сопровождение формирования профессиональной компетентности специалистов-кинологов на этапе профессионализации. Анализируются психологические подходы к понятиям «компетентность» и «профессиональная комплектность» в отечественной психологической науке. Автор раскрывает квалификационные требования к деятельности специалистов-кинологов и специфические особенности их профессиональной деятельности. С помощью контент-анализа научных и информационных источников, посвященных особенностям кинологической службы, определены основные компоненты профессиональной компетентности специалистов-кинологов. На базе ФКОУ ВО «Пермский институт ФСИН России» в условиях реализации дополнительной образовательной программы повышения квалификации начальников отделений кинологических служб УФСИ И ГУФСИН России было проведено эмпирическое исследование, в котором уча- ствовало 250 человек. По каждому критерию профессиональной компетентности был подобран психологический инструментарий. В результате психологического исследования удалось определить степень выраженности каждого критерия. Мотивационно-целевой компонент сформирован у 50% респондентов, аффективный – 61%, аксиологический – 51%, конативный – 45% и рефлексивный 42%. Полученные результаты констатируют необходимость включения в образовательную программу повышения квалификации кинологов систему психолого-педагогического сопровождения формирования профессиональной компетентности кинологов. В публикации рассматривается образовательный проект «Формирование профессиональной компетентности специалистов-кинологов», позволяющий внести изменения в содержательные аспекты профессиональной компетентности специалистов-кинологов.