ОБРАЗОВАНИЕ ЖЕНЩИНЫ В ЯПОНИИ И АНГЛОЯЗЫЧНЫХ СТРАНАХ НА ОСНОВЕ АНАЛИЗА УСТНОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА

Аннотация

Исследование концептуализирует специфику конструирования гендерной идентичности и фактор пола в сфере науки и образования. Работа нацелена на формирование гендерной культуры как фактора гуманизации образовательной среды. Проблема гендерных характеристик научной и образовательной среды является чрезвычайно важной. Автор раскрывают тему на примере гендерных аспектов истории и теории международных отношений и мировой культуры. В течение длительного периода времени среди представителей педагогической науки ведется дискуссия о преимуществах и недостатках раздельного по полу обучения в системе школьного образования. В качестве теоретико-методологической основы исследования был использован гендерный подход. Для гендерного подхода характерна ориентация на идею равноправия людей независимо от их половой принадлежности, поэтому в соответствии с идеями гендерного подхода ситуация обучения в однородном по полу коллективе не соответствует идее гендерного равноправия.