ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ В СОСТАВЛЕНИИ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОГО СЛОВАРЯ

Аннотация

Как показывают лингвистические словари последних изданий, процессы орфографии обладают устойчивостью морфологических норм, способных обслуживать разнообразные культурные сферы с учётом ресурсов словообразования и стилистики. Этапы подготовки словаря определяют место орфографии в кругу дисциплин вузовского преподавания. В данной статье определяются параметры рецензионной работы над терминологическим словарем, их можно использовать в практической редакторской деятельности. Систематизация правил орфографии родного языка в кругу дисциплин вузовского преподавания выявляет новые направления – определить языковедческую подготовку преподавателя в культурной сфере: научить студентов работать со словарем, организовывать прозаическую речь. Главная цель терминологического словаря – ознакомить с правилами современного русского языка, развить чутье национального языка на осознание признаков косвенных падежей, углубить языковедческую подготовку преподавателя родного языка и литературы.