РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ СТУДЕНТОВ ВУЗА

Аннотация

Статья посвящена исследованию мыслительной способности человека, которой является критическое мышление. Авторы предпринимают попытку рассмотреть такие понятия, как «критическое мышление», «информационно-психологическая безопасность», «информационная культура», «жизненные ценности», изучить компоненты критического мышления, которыми являются целеполагание, проблема, точка зрения, эмпирическое и концептуальное измерение, а также проанализировать их влияние на обеспечение информационно-психологической безопасности студентов вуза. Актуальность данного исследования обусловлена возрастающим интересом к теоретизации развития категории «критическое мышление» для обеспечения информационно-психологической безопасности студентов вуза, рассматривается философия как учебный предмет, формирующий и развивающий критическое мышление. Цель исследования заключается в том, чтобы определить роль критического мышления в обеспечении информационно-психологической безопасности студентов высших учебных заведений. Авторами ставится задача объяснить, каким образом владение критическим мышлением в отношении поступающей информации позволяет студентам избежать ее негативного влияния. Научная новизна заключается в том, что впервые предпринимается попытка рассмотреть компоненты критического мышления в применении к образовательной деятельности в аспекте их влияния на обеспечение информационно-психологической безопасности студентов. Теоретическая значимость работы заключается в том, что исследователями определен понятийно-терминологический аппарат понятия «критическое мышление», рассмотрены его компоненты, позволяющие студентам комплексно подходить к анализу информации, выделять ее ценностно-содержательную и субъективно-мотивационную составляющие.