ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ В МОРСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ

Аннотация

Статья посвящена обоснованию возможности использования проектного обучения при подготовке членов экипажей морских судов. Авторами предложена модель проектного обучения и определены особенности ее компонентов, обусловленные спецификой профессиональной деятельности плавсостава, а также требованиями Международной Конвенции ПДНВ. Определение субъектов проектного обучения позволило авторам оценить выгодополучателей от реализации проектного обучения. Авторами приведены в соответствие перечни учебных дисциплин разных уровней образования определенным сферам профессиональной компетентности плавсостава на вспомогательном, эксплуатационном и управленческом уровнях ответственности. Данный факт свидетельствует о наличии не только междисциплинарного характера проектного обучения в морском образовании, но и отражает его межуровневый контекст. Авторы утверждают, что междисциплинарный характер проектного обучения в морских образовательных организациях является не только возможным или желательным, он обусловлен специфическими требованиями к квалификации плавсостава. Анализируя уровень сложности реализуемых проектов, авторы предполагают, что он ограничен учебно-образовательной и субъективно-исследовательской проектной деятельностью обучающихся. В статье утверждается, что реализация инновационных проектов в период обучения в морской образовательной организации невозможна в принципе. Этот пробел в морском образовании полностью может быть восполнен лишь в последующей практической деятельности выпускника. Данное обстоятельство авторами связано с жесткой регламентацией производственной деятельности флотских специалистов. Проведенное исследование может представлять интерес для педагогических работников морских образовательных организаций для осмысления новых возможностей интегративного подхода к непрерывному профессиональному морскому образованию.