ПРИМЕНЕНИЕ ПРОЕКТНОЙ ТЕХНОЛОГИИ ПО МОДЕЛИ «СИТУАЦИЯ – ПРОБЛЕМА – РЕАКЦИЯ – ОЦЕНКА» В ФОРМИРОВАНИИ КОМПЕТЕНЦИИ КОММУНИКАТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Аннотация

Статья посвящена исследованию роли проектной технологии в формировании компетенции коммуникативного взаимодействия у студентов бакалавриата в рамках коммуникативного подхода к иноязычному образованию. В центре внимания находятся экстралингвистические умения учащихся, такие как критическое мышление, взаимодействие с окружающими и самоорганизация. Автор даёт определение компетенции коммуникативного взаимодействия и определяет её место в общей структуре коммуникативной компетенции. В статье анализируется лингводидактический потенциал использования модели «ситуация – проблема – реакция – оценка» в формировании компетенции коммуникативного взаимодействия на примере проекта, посвящённого поиску решения проблемы отдельной группы людей (сообщества). Результаты исследования могут быть полезны для преподавателей иностранных языков, методистов и разработчиков образовательных программ, стремящихся улучшить качество иноязычной подготовки бакалавров.