СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЁРСТВО НА ЭТАПЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БУДУЩЕГО ВОСПИТАТЕЛЯ ДОО

Аннотация

Статья посвящена проблеме детерминирования социального партнерства на этапе профессионального образования будущего воспитателя, а также формирования его готовности к организации социально-педагогического партнерства. Показано, что важным аспектом формирования готовности обучающихся к социальному партнерству являются процессы расширения количества участников педагогического взаимодействия в образовательном процессе и вовлечения их в сотрудничество. Отмечена роль коммуникативной составляющей профессиональной компетентности будущих педагогов дошкольного образования и ее значение в процессе организации социально-педагогического партнерства, построения продуктивных взаимоотношений с участниками воспитательно-образовательного процесса. Представлен анализ сущности социального партнерства, результатом которого в сфере дошкольного образования будет выступать способность детей дошкольного возраста к социализации в современном обществе. Дана характеристика содержания социального партнерства, которое, с одной стороны, представлено определенным типом общественных взаимоотношений с различными социальными группами, а, с другой стороны, выступает непосредственно как механизм взаимоотношений между участниками-партнерами. Перечислены основные направления взаимодействия дошкольной организации с социумом, которое заключается в работе с государственными структурами, различными учреждениями (образование, здравоохранение и т.д.), а также с семьями воспитанников.