ВЗАИМОПОСЕЩЕНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ВУЗЕ В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ РЕФЛЕКСИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Аннотация

Статья посвящена вопросам повышения качества преподавания иностранного языка в высших учебных заведениях. В статье основное внимание акцентируется на профессиональной рефлексии преподавателя, которая считается одной из наиболее эффективных технологий повышения компетентности преподавателя и качества образования. Раскрываются понятие и функции профессиональной рефлексии, проведен анализ зарубежной и российской литературы по данной теме. Обоснована практическая ценность профессиональной рефлексии в области преподавания и изучения иностранного языка. Большое внимание уделяется роли взаимопосещений в профессиональной рефлексии. В статье рассматривается организация взаимопосещений, выделены типичные для университетов проблемы в проведении и анализе взаимопосещений. Основная идея данной работы заключается в том, что преподавательский состав университета может приобрести активную исследовательскую позицию своей педагогической деятельности посредством взаимопосещений, используя их как метод профессиональной рефлексии. В качестве доказательства автор обобщает опыт взаимопосещений учебных занятий, анализирует взаимосвязь между предлагаемым подходом к взаимопосещениям и степенью и качеством профессиональной рефлексии преподавательского состава университета. Полученные в ходе проведённого анализа результаты показывают, что предлагаемый подход к взаимопосещениям, где акцент сделан на последующей детальной обратной связи, повышает уровень рефлексии преподавательского состава университета, позволяет осмыслить и оценить эффективность профессиональной рефлексии для саморазвития, что приводит к повышению качества преподавания иностранного языка и, следовательно, к лучшей успеваемости студентов. В заключение раскрываются перспективы практики взаимопосещений для дальнейшего повышения качества образования.