ОСОБЕННОСТИ РЕАГИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ НА ПРОИСХОДЯЩИЕ В МИРЕ ИЗМЕНЕНИЯ

Аннотация

В статье раскрываются проблемы реагирования системы образования на происходящие в мире изменения. В условиях глобализации появляются новые тенденции в науке и на производстве, соответственно, требуются новые специалисты. Вузы начинают подготовку по новой специальности, но за это время меняется вектор научно-технического прогресса или социально-экономические условия, и новая специальность становится ненужной. Постоянно стоит проблема оптимального использования времени на обучение, которого традиционно не хватает, особенно если сравнить с объемами постоянно генерируемой новой информацией. Запоздалая реакция системы образования на происходящие в мире изменения оправдана и недостатком финансирования, и дефицитом времени при планировании учебных планов, что ставит вопрос о возможности привлечения к решению этой проблемы искусственного интеллекта. Мир и общество меняются быстрее, чем успевают отреагировать вузы, решения об открытии новых специальностей часто принимаются исходя из субъективных представлений о путях развития научно-технического прогресса или трендах в конъюнктуре рынка. Отдельной проблемой становится привычка к информационному потоку, что постепенно превращается в зависимость. Чтобы избежать такого печального для экологии человека результата, потребуется выработка самодисциплинирующего набора упражнений, позволяющего поддерживать мотивацию и интерес не только к информационным сетям, но и к окружающему миру.