МЫСЛИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – ОСНОВАНИЕ ДЛЯ СТАНОВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СОЗНАНИЯ УЧИТЕЛЯ

Аннотация

В данной статье рассматривается тема профессионального сознания будущего учителя как одна из современных проблем современного общества. Авторы последовательно освещают вопрос о формировании мыслительных способностей учителя, а также о том, как это качественно влияет на развитие его педагогической рефлексии. Это дает нам право говорить о необходимости анализа педагогического мышления как формы сознания и профессиональной деятельности для изучения феномена, определяющего становление педагога – «мыслительной деятельности». Большая часть статьи посвящена педагогическому анализу взглядов известных педагогов, философов и мыслителей, изучавших умственную деятельность учителя в разные годы. Все это приводит авторов к выводу, что педагогическое мышление не может быть сведено к простому набору процедур и операций мышления. Педагогическое мышление – это сложное образование, отражающее стремление к самостоятельности и независимости субъектов нашей деятельности.