ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОСТРАНСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ И ОСОБЕННОСТИ ЕГО ФОРМИРОВАНИЯ В ОБУЧЕНИИ ГЕОМЕТРИИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

Аннотация

В статье раскрываются особенности формирования пространственного мышления в обучении геометрии в средней школе. Вопрос формирования и развития пространственного мышления в педагогической психологии занимает центральное место. В методической науке проблема формирования пространственного мышления в процессе обучения геометрии в средней школе, особенно учащихся старшего подросткового возраста, является актуальной в настоящее время. Для разрешения противоречий в обучении геометрии необходимо выявить сущность и содержание понятия пространственное мышление, раскрыть психологические процессы, влияющие на формирование и развитие пространственного мышления учащихся. К таким процессам относятся восприятие, ощущение, внимание, наблюдение, запоминание, воображение, представление и др. В подростковом возрасте наглядно-образное мышление постепенно уступает место абстрактному мышлению. Этот способ познания в обучении геометрии тесно связан с обобщением и систематизацией геометрических знаний, что способствует мысленному преобразованию информации о геометрическом понятии, развитию воображения и представления геометрических образов этих понятий. Материал статьи позволяет определять методические приёмы формирования и развития пространственного мышления в процессе обучения геометрии в средней школе.