№ 1 (104), 2024 · 231–234 · DOI: 10.24412/1991-5497-2024-1104-231-234
МУЛЬТИМЕДИЙНЫЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ МАГИСТРАНТОВ ПРОГРАММЫ «ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
Аннотация
Образовательные тенденции и реалии, такие как перераспределение учебной нагрузки, необходимость более гибкого и доступного образования, автоматизация контроля знаний студентов во многом скорректировали структуру и содержание учебно-методических комплексов дисциплин нового поколения. Целью исследования является разработка и описание структуры и содержания мультимедийного учебно-методического комплекса (МУМК) по дисциплине «Профессиональный иностранный язык» для магистрантов направления «Внешнеэкономическая деятельность». В процессе разработки комплекса были учтены методические принципы целостности, междисциплинарности и интерактивности, используемые в профессиональном обучении иностранному языку. Использовался комплекс различных методов, в том числе теоретический анализ научно-методической литературы по теме исследования; изучение и сравнение федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) высшего образования России с профессиональными стандартами, требуемыми работодателями; изучение нормативной документации при разработке учебно-методического комплекса по дисциплине; обобщение полученных результатов. Авторы описывают уже имеющиеся наработки и основные направления дальнейшей деятельности. Внедрение МУМК позволило повысить качество обучения иностранному языку и эффективность управления аудиторной и самостоятельной работой студентов.
Ключевые слова: высшее образование, транспортный вуз, программа магистратуры «Внешнеэкономическая деятельность», английский для специальных целей (ESP), учебно-методический комплекс, будущие экономисты
Полный номер открывается целиком, с переходом к началу статьи.
Для цитирования
А.С. Комкова, Е.А. Крутько, Е.Н. Матвиенко. МУЛЬТИМЕДИЙНЫЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ МАГИСТРАНТОВ ПРОГРАММЫ «ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ». Мир науки, культуры, образования. 2024. № 1 (104). 231–234. DOI: 10.24412/1991-5497-2024-1104-231-234