СУБЪЕКТИВНОСТЬ ОЦЕНИВАНИЯ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ

Аннотация

Оценивание – один из важнейших компонентов процесса обучения. Несмотря на тенденцию использования в преподавательской деятельности различного рода тестов, сочинения и другие письменные работы на иностранном языке в подавляющем большинстве случаев по-прежнему проверяются преподавателями вручную. Проблема субъективности такого оценивания решается в этих случаях с помощью описания четких критериев, однако автор ставит под сомнение объективность такой оценки. В статье приводятся результаты исследования, определяющего степень субъективности экспертного оценивания письменных работ на немецком языке. Путем анкетирования школьных и вузовских преподавателей из разных городов России и ФРГ было выявлено, что даже в тех случаях, когда смысл предложений сильно искажен из-за неверного выбора лексемы, экспертные оценки максимально разнятся в определении степени грубости ошибки. На основании анализа полученных в ходе анкетирования данных делается вывод о ненадежности экспертной оценки письменных работ «вручную» и выдвигается идея частичной автоматизации оценивания письменных работ на базе развивающихся технологий искусственного интеллекта.