МИКРООБУЧЕНИЕ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ И ЭФФЕКТИВНОСТИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Аннотация

Данная статья предлагает рассмотреть новый формат обучения – микрообучение. Данный подход возник как ответ на вызовы, с которыми сталкиваются преподаватели в современном вузе. Проблемы, которые испытывают студенты независимо от специализации, вуза и даже страны проживания, универсальны. Они сводятся к отсутствию мотивации к обучению, нехватки времени, быстрой потере концентрации внимания, усталостью от традиционных форм обучения. Микромодули помогают решить данные проблемы. Суть микрообучения заключается в его лаконичности. Один микромодуль длится в среднем 5 минут. Кроме того, этому подходу характерна четкость и отсутствие ненужной информации. Оно доступно и предполагает использование в любое удобное для студента время. Более того, грамотно созданный микромодуль предлагает более эффективное усвоение и запоминание информации. На наш взгляд, преподаватели вузы могут использовать формат микрообучения в качестве домашнего задания, разбив его на микромодули. Это повысит процент выполняемости домашних работ. На занятии микромодули подойдут для отработки, закрепления и повторения уже изученного материала, создавая условия для интервального повторения. Это будет способствовать прочному запоминанию информации и ее переходу из краткосрочной в долгосрочную память.