КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ КАК ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ И БАЗОВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ГРАММАТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ КАК ЕЁ ВАЖНОГО КОМПОНЕНТА

Аннотация

В статье с позиции ведущих отечественных и зарубежных учёных рассматриваются сущность, цель и преимущества концепции коммуникативной компетенции в современной теории и практике обучения иностранному языку с их ведущей ориентацией на практическое овладение навыками и умениями аутентичного использования языка в иноязычном коммуникативном процессе. При этом отдельно выделен анализ базовых характеристик грамматической компетенции как её важного компонента. В частности, выделены и охарактеризованы значимые для темы статьи шесть компонентов структуры иноязычной коммуникативной компетенции (лингвистическая (языковая), социолингвистическая, дискурсивная, социокультурная, социальная, учебно-познавательная компетенции). Раскрыта позиция авторов статьи по расширенной трактовке сущности грамматической компетенции как одного из важнейших компонентов коммуникативной компетенции. Авторы делают вывод о том, что лишь при условии взаимосвязанного развития всех этих компонентов у учащихся можно говорить о достижении ведущей цели обучения иностранному языку в школе.